在 中國多數的獨生子女家庭，孩子伸手向父母要錢幾乎不用付出任何代價。孩子們的壓歲錢和零用錢越來越多，但他們理財的觀念卻沒有隨之增長。金錢這把雙刃劍， 可以讓孩子在富裕的生活中健康成長，但同時如果缺乏健康完善的價值觀的指導，它就會對孩子產生負面影響。因為對金錢沒有概念，孩子往往在花錢上毫無節制， 養成了難以改變的“敗金”習慣不說，甚至長大後成為“啃老族”中的一員。其實理財錢觀念的培養，不僅是在孩子成長過程中最具意義的一課，更是為孩子未來發 展所儲備的“第一桶金”。
中國：理財教育幾乎為空白
在 中國，理財教育還是一片空白，目前在中國的學校裡仍沒有真正開設有關理財的課程，更多的是強調學術知識和專業技能的教育和培養，卻忽視了理財技能的培訓。 從家庭方面看，很多家長認為不給孩子零花錢就可以間接控制孩子的開支，或者用做家務給“勞動所得”的方式培養孩子的賺錢意識。結果孩子只認錢，但是丟掉了 責任感，這也是得不償失的一種做法。
美國：掙錢、節儉兩不誤
這一教育主要通過學校、家庭和社會三個途徑進行，比如讓孩子3歲能夠辨認硬幣和美元紙幣；4歲知道每枚硬幣是多少美分，認識到在無法把商品買光的情況下，必須要作出選擇；5歲時知道基本硬幣的等價物，知道錢是怎麼來的；7歲能夠數大量硬幣；8歲知道他們可以通過做額外工作賺錢，知道把錢存到儲蓄帳戶裡；9歲能制定簡單的一周開銷計畫，購物時知道比較價格；10歲時懂得每週節省一點錢，以備大筆開銷使用；11歲時知道從電視廣告中發現事實；12歲能夠制定並執行兩周開支計畫，懂得正確使用銀行業務中的術語。美國人認為，理財教育對孩子有百利而無一害。因為在現今競爭激烈的社會裡，如不能從小掌握理財之道及適當處理投資事務，便會逐漸被淘汰。
日本：自力更生、勤儉持家
日 本家庭重視家庭教育，主張孩子自力更生，不隨便向別人借錢，還主張讓孩子管理自己的零用錢。日本人教育孩子有一句名言：“除了陽光和空氣是大自然賜予的， 其他一切都要通過勞動獲得。”在日本，讓孩子學會賺錢、花錢、存錢、與人分享錢財、借錢和讓錢增值為主要內容的理財教育，已經融入到少年兒童的整個教育之 中，使孩子生活在一種具有強烈理財意識的環境氛圍之中，逐漸形成了善於理財的品質和能力，這也為日本培養、造就大批的優秀經濟管理人才提供了雄厚的人力資 源基礎。
英國：理性消費、精打細算
大多數銀行都為16歲以下的孩子開設了特別帳戶，有1/3的英國兒童將他們的零用錢和打工收入存入銀行和儲蓄借貸的金融機構。
不 難看出，我們和西方發達國家在兒童理財教育方面的確存在著很大差距。如果說金錢是一種力量，那麼更有力量就是有關理財的教育。假如孩子從小開始處理自己的 財務，瞭解錢是如何運轉的，他就有了駕馭它的力量，今後做任何事也會更遊刃有餘。對於孩子理財意識的培養，並不是學校開一兩門課程就可以做到的，而是應該 從家庭理財教育開始，改變中國傳統的理財觀念，與與孩子大膽地談金錢、談賺錢，從小就培養孩子賺錢的意識和能力。否則我們的孩子還會天真地以為，錢是從ATM機裡取出來的，只要跟父母要錢，就可以無休無止地消費。
在 日常生活中教會孩子正確對待金錢、運用金錢，使其從對金錢的接觸中學習自尊、自立、責任才是最重要的事。有必要讓孩子把掙錢行為和作為家庭和社區成員該盡 的義務區別開來；教會孩子制訂個人財務規劃，可以是周計畫，也可以是月計畫，並隨著孩子年齡的增長，逐漸培養他們長期規劃的能力，使其能夠合理支配、管理 自己的財富；還要讓孩子通過慈善活動等形式，獲得幫助別人的快樂，明白“給予，然後才會得到”的道理。
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